ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΥ ΠΡΟΕ∆ΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙ∆ΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ
................
.........2. ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΣΗΣ
Η εκπαιδευτική διαδικασία πρέπει να διαµορφώνει συνθήκες που προάγουν τις αξίες της δηµοκρα-
τίας, του σεβασµού των ανθρώπινων δικαιωµάτων, της ειρήνης και της ελευθερίας. Με την εκπαίδευ-
ση επιδιώκεται η ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του µαθητή και η επιτυχής κοινωνική έ-
νταξή του, αφενός µέσα από τη συγκρότηση και αποδοχή κοινών αξιών και αφετέρου µε την ανάπτυξη
νοητικών, συναισθηµατικών και ψυχοκινητικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων. Με την έννοια αυτή ο µα-
θητής καθίσταται ικανός να αντιµετωπίζει µε επιτυχία προβλήµατα και επιπλέον να διαµορφώνει άπο-
ψη και να λειτουργεί ως υπεύθυνος και ενεργός πολίτης σε ένα διαρκώς µεταβαλλόµενο και απαιτητικό
κοινωνικό περιβάλλον. Κύριοι άξονες αυτής της προσπάθειας θα πρέπει να είναι:
α. η παροχή γενικής παιδείας,
β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του µαθητή και η ανάδειξη των ενδιαφερόντων του,
γ. η εξασφάλιση ίσων ευκαιριών και δυνατοτήτων µάθησης για όλους τους µαθητές,
δ. η ενίσχυση της πολιτισµικής και γλωσσικής ταυτότητας στο πλαίσιο µιας πολυπολιτισµικής κοινωνί-
ας,
ε. η ευαισθητοποίηση για την αναγκαιότητα προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος και η υιοθέτηση
ανάλογων προτύπων συµπεριφοράς,
στ. η προετοιµασία για την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών πληροφόρησης και επικοινωνίας,
ζ. η φυσική, ψυχική και κοινωνική ανάπτυξη και
η. η ευαισθητοποίηση σε θέµατα ανθρωπίνων δικαιωµάτων, παγκόσµιας ειρήνης και η διασφάλιση τηςανθρώπινης αξιοπρέπειας
.............
Η προετοιµασία για την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών πληροφόρησης και επικοινω-
νίας
Οι νέες τεχνολογίες πληροφόρησης και επικοινωνίας µπορούν να αποτελέσουν πολύτιµα εργαλεία
για την απόκτηση γνώσης, για την προαγωγή της εξατοµικευµένης εκπαίδευσης και για την εξασφάλι-
ση της δια βίου µάθησης. Η εισαγωγή και χρήση τους όµως στην εκπαιδευτική πράξη δεν θα πρέπει
να αντιµετωπιστεί υπό το πρίσµα ενός απλού τεχνολογικού εκσυγχρονισµού ως αυτοσκοπού. Θα
πρέπει να γίνει µε παιδαγωγικές προϋποθέσεις οι οποίες θα εξασφαλίσουν την ανθρωπιστική παιδεία
για την κοινωνία που οραµατιζόµαστε.
Έτσι ο µαθητής θα προσεγγίσει κριτικά τόσο την ´κοινωνία της πληροφορίαςª όσο και την ´κοι-
νωνία της γνώσηςª. Για την επιτυχία αυτού του σκοπού, δεν αρκεί µόνο ο εξοπλισµός των σχολείων
µε την απαραίτητη τεχνολογική υποδοµή, αλλά κυρίως η εφαρµογή νέας παιδαγωγικής στρατηγικής
και η ανάπτυξη κατάλληλων προγραµµάτων πληροφορικής για την υποστήριξη όλων των γνωστικών
αντικειµένων. Τα σύγχρονα εκπαιδευτικά µέσα, προϊόντα των τεχνολογιών πληροφορικής, συµβάλ-
λουν στην αποτελεσµατικότητα της διδασκαλίας, εφόσον χρησιµοποιούνται µε τον κατάλληλο τρόπο
και την ανάλογη συχνότητα. Ο ρόλος και η αξία της χρήσης των σύγχρονων εκπαιδευτικών µέσων
βρίσκονται βέβαια σε εκείνα τα χαρακτηριστικά που τα διαφοροποιούν από τα παραδοσιακά µέσα. Η
ανάδειξη αυτού του ρόλου των σύγχρονων εκπαιδευτικών µέσων επιτυγχάνεται µε την προτροπή και
καθοδήγηση του εκπαιδευτικού. Επιβάλλεται λοιπόν τα Α.Π.Σ. να προβλέπουν, όπου θεωρείται ανα-
γκαίο και εφικτό, και την εκπόνηση συνοδευτικού εκπαιδευτικού λογισµικού, µε σαφείς οδηγίες για την
καλύτερη αξιοποίησή του.
ΣΤΑΜΑΤΗΣ Ν. ΑΛΑΧΙΩΤΗΣ Πρόεδρος του Π.Ι.
eisagogi.pdf | |
File Size: | 417 kb |
File Type: |